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\nL’universit\u00e9 n\u2019est pas une institution neutre, la lutte des classes est partout ; dans nos biblioth\u00e8ques, nos salles de cours et nos syllabi. Organisons-nous pour faire vivre cette lutte sur nos campus !<\/p>\n\n
Au cours de l’histoire, la bourgeoisie a produit un grand nombre d\u2019intellectuels qui se sont mis \u00e0 son service. Durant les ann\u00e9es 1950-1960, une collaboration entre l\u2019universit\u00e9 pontificale catholique du Chili et l\u2019universit\u00e9 de Chicago permit \u00e0 toute une g\u00e9n\u00e9ration d’\u00e9conomistes d\u2019\u00eatre form\u00e9e aux doctrines lib\u00e9rales les plus dures. Privatisation des secteurs publics, retraite par capitalisation, libre march\u00e9 ouvert \u00e0 la concurrence, etc. Ils seront appel\u00e9s les Chicago boys<\/em>. Une fois leur apprentissage termin\u00e9, ils vont porter un discours sur la voie qu\u2019ils aimeraient que le Chili suive en fondant des centres de recherche et vont \u00e9tablir des liens avec des hommes d\u2019affaires et des politiques.<\/span>1<\/sup><\/a><\/span>Ils vont conseiller le candidat de droite, Jorge Alessandri, \u00e0 l\u2019\u00e9lection pr\u00e9sidentielle de 1970 contre le candidat socialiste, Salvador Allende.<\/span>2<\/sup><\/a><\/span>Mais c\u2019est ce dernier<\/span>3<\/sup><\/a><\/span> qui l\u2019emporte. Allende nationalise des usines dans des domaines strat\u00e9giques et fait des r\u00e9formes agraires. Ces mesures vont \u00e0 l\u2019encontre des volont\u00e9s des Chicago boys, de la bourgeoisie chilienne et des imp\u00e9rialistes am\u00e9ricains.<\/p>\n Personne n’\u00e9chappe \u00e0 la lutte des classes, pas m\u00eame les universitaires. Ils doivent s\u2019organiser pour produire un savoir qui aidera \u00e0 lutter contre les id\u00e9es n\u00e9olib\u00e9rales.<\/p><\/blockquote>\n Le 11 septembre 1973, un coup d’\u00c9tat militaire est organis\u00e9 par le g\u00e9n\u00e9ral Pinochet avec l\u2019appui des \u00c9tats-Unis. Le lendemain du coup d’\u00c9tat, les Chicago boys apportent leur programme \u00e9conomique \u00e0 Pinochet. Deux jours plus tard, Pinochet invite Sergio de Castro, le chef de file des Chicago boys, au poste de conseiller du ministre de l\u2019\u00c9conomie, et des dizaines d\u2019autres occupent des places importantes dans le gouvernement chilien tout au long de la dictature.<\/span>4<\/sup><\/a><\/span>Le r\u00e9gime chilien s’appuie sur un pouvoir militaire ultra-violent et sur des mesures \u00e9conomiques qui le sont tout autant. Les Chicago boys sont charg\u00e9s de d\u00e9truire l’\u00c9tat-providence, en privatisant les secteurs publics et en ouvrant violemment le march\u00e9 chilien \u00e0 la concurrence internationale. L\u2019\u00e9conomiste am\u00e9ricain Milton Friedman, grand penseur du n\u00e9olib\u00e9ralisme et ma\u00eetre \u00e0 penser des Chicago Boys nommera le r\u00e9gime de Pinochet et ses mesures n\u00e9olib\u00e9rales \u201cle miracle chilien\u201d. Ce \u201cmiracle\u201d co\u00fbta la vie \u00e0 des milliers de travailleurs et permit surtout \u00e0 l’imp\u00e9rialisme \u00e9tasunien de dominer le Chili.<\/p>\n Un jour, tandis que des militants pro-palestiniens tractaient \u00e0 l\u2019ULB pour d\u00e9noncer le g\u00e9nocide \u00e0 Gaza, des agents de la s\u00e9curit\u00e9 sont venus leur demander de retirer leur stand, qu\u2019ils ont qualifi\u00e9 de \u201cpas tr\u00e8s catholique<\/em>\u201d. Cet exemple montre que, malgr\u00e9 le fait que les universit\u00e9s puissent se pr\u00e9senter comme progressistes, valorisant la mixit\u00e9 sociale et la contestation \u00e9tudiante, l\u2019institution universitaire est toujours une usine \u00e0 produire une \u00e9lite intellectuelle favorable \u00e0 la bourgeoisie, comme le montre l\u2019exemple des Chicago Boys.<\/p>\n En effet, une grande partie du monde intellectuel et universitaire se trouve du c\u00f4t\u00e9 de la classe dominante et produit du savoir qui profite \u00e0 cette classe. C’est ce que Gramsci, philosophe et militant marxiste italien, appelle des \u00ab\u00a0intellectuels organiques<\/em>\u00ab\u00a0. L’intellectuel organique appartient \u00e0 une classe (la classe dominante ou la classe domin\u00e9e) et va produire du savoir qui va permettre \u00e0 cette classe de se renforcer. Par exemple, un professeur d’universit\u00e9 pourrait d\u00e9fendre dans un travail universitaire que, naturellement, certains \u00e9tudiants ne sont pas faits pour l’universit\u00e9. Il serait alors ce que Gramsci nomme un \u201cintellectuel organique\u201d appartenant \u00e0 la classe dominante, car il l\u00e9gitime, par sa production de savoir, l’exclusion, des universit\u00e9s, des \u00e9tudiants issus de la classe travailleuse. Il renforce la conscience que la classe dominante poss\u00e8de de sa force et de son emprise sur le monde. Il lui donne confiance et, par l\u00e0, renforce \u00e9galement l\u2019oppression de la classe travailleuse par cette m\u00eame classe dominante. C\u2019\u00e9tait aussi le cas des \u00e9conomistes chiliens dans les ann\u00e9es 70.<\/p>\n Quand la bourgeoisie est devenue une classe dominante, elle s\u2019est attel\u00e9e \u00e0 la formation d\u2019intellectuels qui ont l\u00e9gitim\u00e9 son pouvoir. Des \u00e9crivains, des philosophes, des \u00e9conomistes, des peintres, et d’autres, ont fa\u00e7onn\u00e9 la culture bourgeoise et rendu leur vision du monde h\u00e9g\u00e9monique. On ne compte plus les histoires racont\u00e9es par la bourgeoisie \u00e0 propos des self-made men et des patrons d\u2019entreprises. Ainsi, la bourgeoisie ne domine pas uniquement gr\u00e2ce \u00e0 ses forces politiques, ses matraques ou ses prisons, mais aussi gr\u00e2ce \u00e0 ses livres et ses cin\u00e9mas. Le r\u00e9volutionnaire burkinab\u00e9, Thomas Sankara disait \u00e0 propos de l’imp\u00e9rialisme \u201cqu\u2019il est plus utile pour lui de nous dominer culturellement, beaucoup plus que militairement.<\/em>\u201d<\/span>5<\/sup><\/a><\/span> Dans cette domination, les universit\u00e9s, qui sont un des grands centres de production intellectuelle, jouent un r\u00f4le de premier plan.<\/p>\n Les universitaires et les membres des institutions universitaires jouent \u00e9galement un r\u00f4le \u00e0 notre \u00e9poque. Les mouvements \u00e9tudiants contre le g\u00e9nocide \u00e0 Gaza et le mouvement BDS<\/span>6<\/sup><\/a><\/span>ont men\u00e9 un travail de recherche important sur les liens entre les universit\u00e9s et le r\u00e9gime colonial et d\u2019apartheid isra\u00e9lien. Au sein m\u00eame des milieux universitaires, la contestation s\u2019organise. Les liens entre les universit\u00e9s isra\u00e9liennes et l\u2019arm\u00e9e isra\u00e9lienne, soutenue par un gouvernement g\u00e9nocidaire d\u2019extr\u00eame-droite au service des plus riches, sont de plus en plus clairs.<\/p>\n Les liens qui existent entre les universit\u00e9s et le r\u00e9gime colonial d\u2019apartheid isra\u00e9lien est un exemple frappant de la mani\u00e8re dont le savoir peut servir les int\u00e9r\u00eats d\u2019une id\u00e9ologie conservatrice et d\u2019extr\u00eame-droite. Ces liens entre les universit\u00e9s isra\u00e9liennes et l\u2019arm\u00e9e ne datent pas d\u2019hier. Le secteur militaire repr\u00e9sente 25% des exportations et Isra\u00ebl s\u2019est appuy\u00e9 sur les universit\u00e9s pour d\u00e9velopper son industrie de la mort. En 2008, l\u2019universit\u00e9 de Tel-Aviv a conduit pas moins de 55 projets avec l\u2019arm\u00e9e qui, quelques mois plus tard, bombardera la bande de Gaza.<\/span>7<\/sup><\/a><\/span>C\u2019est loin d\u2019\u00eatre le seul exemple de collaboration de l\u2019arm\u00e9e avec des universit\u00e9s : l\u2019universit\u00e9 Bar-Ilan, l\u2019institut polytechnique du Technion, l\u2019institut Weizmann et bien d\u2019autres travaillent avec l\u2019arm\u00e9e. Celle-ci s\u2019invite m\u00eame au conseil d\u2019administration des universit\u00e9s ; depuis la cr\u00e9ation d\u2019instituts d\u2019\u00e9tudes strat\u00e9giques affili\u00e9s aux universit\u00e9s dirig\u00e9s par des militaires dans les ann\u00e9es 1990, ces derniers, ainsi que des industriels de l\u2019armement, poss\u00e8dent une place de choix dans les conseils d\u2019administration des universit\u00e9s.<\/p>\n Les liens qui existent entre les universit\u00e9s et le r\u00e9gime colonial d\u2019apartheid isra\u00e9lien montrent comment le savoir peut servir directement une politique imp\u00e9rialiste et d\u2019extr\u00eame-droite.<\/p><\/blockquote>\n Ce n\u2019est pas seulement au sein du domaine des sciences appliqu\u00e9es que les militaires poss\u00e8dent une place de choix dans les universit\u00e9s. Elle s\u2019ing\u00e8re \u00e9galement dans le domaine des sciences humaines, \u00e0 travers des doctrines telles que la doctrine Dahiya<\/em> et le Code \u00e9thique de la lutte antiterroriste<\/em>, invent\u00e9e dans les universit\u00e9s et l\u00e9gitimant le meurtre de civils.<\/span>8<\/sup><\/a><\/span>Les universit\u00e9s \u00e9trang\u00e8res collaborant avec les universit\u00e9s isra\u00e9liennes ont donc une responsabilit\u00e9 dans les crimes commis par Isra\u00ebl, les universit\u00e9s am\u00e9ricaines et europ\u00e9ennes en t\u00eate. Par exemple, les \u201cAccords Horizon\u201d rendent la collaboration entre les \u00c9tats de l\u2019UE et Isra\u00ebl plus \u00e9troite dans le domaine universitaire.<\/span>9<\/sup><\/a><\/span> Le mouvement \u00e9tudiant en solidarit\u00e9 avec la Palestine, conscient de son importance au sein des universit\u00e9s et conscient du r\u00f4le des universit\u00e9s europ\u00e9ennes dans le g\u00e9nocide en cours en Palestine, demande, entre autres, l’expulsion d\u2019Isra\u00ebl de cet accord.<\/span>10<\/sup><\/a><\/span>Il ne veut plus \u00eatre complice du g\u00e9nocide contre le peuple palestinien.<\/p>\n Comme nous l\u2019avons vu, l’universit\u00e9 produit des canons. Au sens figur\u00e9, en \u00e9laborant des doctrines \u00e9conomiques antisociales d\u00e9truisant la vie de millions de personnes ou en aidant directement \u00e0 l\u2019effort de guerre, de g\u00e9nocide. Ce n\u2019est pas une fatalit\u00e9. Les universit\u00e9s, les \u00e9tudiants, les assistants et les professeurs n’\u00e9chappent pas \u00e0 la lutte des classes. Un choix s\u2019impose aux intellectuels : qui soutenir dans cette lutte ? Les universitaires progressistes doivent s\u2019organiser pour produire un savoir au service de la classe travailleuse, un savoir qui aidera \u00e0 lutter contre les id\u00e9es n\u00e9olib\u00e9rales. Les \u00e9tudiants progressistes doivent investir la vie \u00e9tudiante quelle qu’elle soit : politique, culturelle, folklorique ou sportive. Ils ont un r\u00f4le dans l\u2019Histoire, comme le montre l\u2019exemple palestinien et chilien ou encore les luttes contre l\u2019apartheid ou la guerre du Vietnam. Il en est de m\u00eame pour le mouvement de solidarit\u00e9 contre le g\u00e9nocide \u00e0 Gaza : des milliers d\u2019\u00e9tudiants partout dans le monde se sont mobilis\u00e9s et ont mis leur savoir au service de la lutte pour le boycott acad\u00e9mique, en prouvant les liens entre leurs universit\u00e9s et l\u2019\u00e9tat g\u00e9nocidaire d\u2019Isra\u00ebl. Ils ont su cr\u00e9er des fronts larges r\u00e9unissant des dizaines de cercles et ,ensemble, ont fait plier la direction de leur universit\u00e9. Cette derni\u00e8re lutte montre que les \u00e9tudiants ont le pouvoir de changer les choses.<\/span>11<\/sup><\/a><\/span><\/a>Mobilisons-nous dans nos universit\u00e9s, \u00e9crivons et pensons politiquement, en faveur des luttes progressistes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’universit\u00e9 n\u2019est pas une institution neutre, la lutte des classes est partout ; dans nos biblioth\u00e8ques, nos salles de cours et nos syllabi. 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En Isra\u00ebl les militaires font la classe<\/strong><\/h2>\n
Servir le peuple<\/strong><\/h2>\n